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受疫情影响，我校自2月17日起开展线上教学工作。作为全新的教学模式，我校师生万众一心，保持正常教学秩序的同时，也抓住了此次课堂教学改革的机遇，教师积极尝试，反复调整，确保线上教学的教学质量。为加强教师线上教学的经验交流，提升我校线上教学质量，教务处组织开展“线上教学优秀案例”征集工作，总结在线课堂教学经验，供老师们参考、学习、借鉴。
【本年安利】工院校吴向梅英语老师《探讨应用于投资项目带动的网上教学研究方式》
本学期总结，我负责的的两门课程培训是app技术应用非常专业19级《程度设计的概念基础知识（B）》和18级《图片软件联合开发技巧框架》，为升高线上销售课堂的产品品质，我主动全面推进课堂改革方案，主要包括应用场景项目流程控制的渠道教法技术。这要英语教师要有融洽的基本常识保障和驾轻就熟的操作的生活技能，同时，对于那些大学生言之，课堂中基本常识量大，课堂教学需课前预习开始准备，必须满足了这多个前提，可以导致保持良好的教程线质量。就能 线上支付上课后的上课效用反应，大要素孩子人为体会丰厚，就能自立书写小程序。现将此技术总的内容如下：
图1.线上教学现场
1. 运用传统文化性教程的方式不是有效上升的中小学生系统软件APP基本常识与技能点的功能。传统文化性教程的方式关键运用真实实例教程法，系统论和实践经验并行执行，将基本常识与技能点穿进到这一领域真实实例对其进行解答。这般的中小学生学好的基本常识与技能是零散的，对一大批基本常识与技能的综合性能够理解及APP功能很差，较难孤立规划设计流程，要有使用培训周亦或课外产品初级教程来提高了c语言编程功能。
2. 渠道授课方法教室控管等级大，不公交实时熟悉理解小学生的学习培训熟悉理解情况报告并进行调节授课方法进度表，难以帮忙差等生怏速持续发展。
3. 某种个别同学们自我教育性不佳，不存在讲师的进行监督和忧秀培训主要的关系，培训视觉效果不好发展。
二、面对攻略：网站普通，取长补短。
重要性线上线下代理学习的重点难点，在学习时候中，我冲破常规性，扬长补短，更好的使用线上线下代理学习的的优势，所采用通过新项目驱动器的线上直播培训形式，认定非常好的上课作用。
1. 因为品牌驱动程序的在线授课手段是以品牌为引领开设授课工作中，此手段的基本授课手段是品牌法，授课的制作和开设是以体现了“激发出一两个完整性的 贯通培训信息内容的品牌” 这款授课要求做的。
大部分课程教学都是在完成课程目标项目中的某个任务。如：《软件开发技术架构》以围绕CRM客户关系管理系统的设计和开发来展开教学，借用类似工程化的流程设计实践的教学过程：需求分析整理à绘制程序结构特征图à数据分析库设计的概念与制作à写出类图à如果根据功能键逐层c语言编程实现目标活动日常任务。教育工作者率领高中生们共同利益参与者活动规划、开发技术进程，应该提升 高中生们學習浓厚兴趣，增加耐力。
实行案例库分析培训法和研究讨论法算作新产品法的填补。新产品中1个培训任務成功后，当即梳理归纳总结，一般实行案例库分析培训法对任務中的重问题和付错点实行全方向的解说和示例描述。相对 任務中用到的要素科技的介绍书，一般实行研究讨论法，以动员会研究讨论的状态，教师一致浅析要素科技的开发过程，加强认识到和看待。
图2.CRM客户关系管理系统结构图
图3.系统登录后打开班级管理展示的页面
图4.spring配置文件中Bean的配置
2. 课堂上使用qq直播进行教学实时互动，讲解的时候利用头脑风暴，活跃课堂气氛的同时，实时了解学生的学习掌握情况，及时调整教学进度；作业答疑环节则是在课堂派上发布话题、提问等互动，增加学生参与度，提高学习兴趣；课堂派上的考勤环节对学生出勤情况进行严格记录，每次课前课后都会签到，课中经常进行随机提问等，防止学生开小差。
图5.课堂上部分互动记录截图
3. 将高效教育教研过程课内、外学校阶段使用课外施工答案形式保持联系起来了：课前三分钟搭建预学课外施工答案（在线看先进高效教育教研过程短视频，做预学习了解培训题），课下在高效教育教研过程课派上公布课外施工答案。教育教研过程教育教研展开课外施工答案理解、解疑，并抽样检验评价语初中生的课外施工答案校正出错或提出来编辑提倡，共性初中生的课外施工答案达到情况报告索取适量支持、支持或受到回评星。忽然抽样检验的课外施工答案编辑健全完善后可同时算作现行高效教育教研过程课高效教育教研过程的人物素材图片，高效教育教研过程人物素材图片的实际除了增添初中生的陆续参与感，更能提高孩子 的学校求知欲。特点是强项编流程人的流程，有时候被展出能让该人的体验重大责任感，对朋友学校者也实现朝鼓劲的影响。
图6.给学生布置的作业列表截图
为创业建设项目能够的教法课过程措施是另一个生活常识储备点的关连app，是模式性控制生活常识储备的一款教法课过程措施，运用于创业建设项目关连真实度app的环境化设汁，主要的的提升中孩子对生活常识储备点的标准化app觉醒技能，能很快地的提升中孩子的动脑技能。同一时间与过去经典案例分析教法课过程法和研究法混合型喂养食用，见仁见智。过去经典案例分析教法课过程法在重困难生活常识储备的深入实际教法课过程是很应用的，研究法在重中之重或研究水平的说是很比较好的。
我在课堂上综合运用了上述3种教学方法。基于项目的项目教学法为主，传统案例教学法和研讨法为辅，三者有机结合，针对不同的课堂教学任务灵活运用，让学生对知识应用有整体“面”的掌握，对重难点知识有深入的“点”的理解，对关键技术的发展应用有“线”的认识，“面”、“点”与“线”有机结合的方式更能适应学生的需求，提升他们的学习能动性。
讲堂沟通交流主要采用种行为，提升自己迅雷在线讲堂的成长值高度，加强你的学业喜好和参予度。
当做业将教室国内外只是借鉴联系了了，幼儿课外也是借鉴的任务，以及申诉的活动可能性会被数学老师抽验到某些被选为课堂教学情况，会由于夸奖或劝勉，很大地提供幼儿的借鉴关键性。
业主们对编过程产生了了好感，对活动的制定、开发管理有一个定的意识和学习，局部业主能经济独立架设知识体系和制作点过程。
图7.学生自己动手搭建的项目框架和程序展示截图
高职高专方式流程图结构构思构思类培训的课程内容教育步骤改善紧迫，该类培训的课程内容的指标只是让学子学得会代码编程并能独立自主性定制开发科技方式流程图也可以小項目，在相似的课节里怎样才能速度快变现教育指标为教改的内在。选取鉴于項目驱动安装的項目教育法侧重于，传统型案例分析教育法和专题讨论法辅以的教育步骤用到于每个方式流程图结构构思构思类培训的课程内容，既让学子知道項目结构构思构思定制开发科技的的过程 ，又能渐渐地普及和加深孩子 对理论上技巧的表述和关健科技的了解，一种受学子热情接待的教育步骤；线上直播教育选取消息科技策略提高互动体验，能提高教育在使用功能；操作主线任务（含课前预习测评操作）是教学内和外绑定的连心桥，也是对的练习在使用功能定期检查的有其中一个评议策略，同时也是可当为探秘式的练习有其中一个支技策略，在使用好能帶动学子的的练习积极向上性，助推较好的自主性的练习激励员工缘由。
在未来的线上线下培训 中都要反复科学探索，调整加强制度建设此文小结的培训 最简单的方法。
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