厦兴教〔2021〕10号
关于印发《2025世俱杯官网职业技术学院制订2021级
行业金融人才培养出来规划的具体指导性意见建议》的通知函
校园内各机构：
专业课程人才培养方案是高等职业院校贯彻落实国家教育方针、实现人才培养目标的总体设计蓝图，是学校实施人才培养工作、改革人才培养模式、组织教学活动、管理教学过程的纲领性文件，对教学质量和人才培养质量的提高具有重要导向和保障作用。为进一步深化教育教学改革，深入推进人才培养模式创新，全面梳理课程体系，构建多元化、个性化的应用型创新人才培养体系，提高人才培养质量，经研究，决定启动2021级专业人才培养方案制订工作。现将《2025世俱杯官网职业技术学院关于制订2021级专业人才培养方案的指导性意见》印发给你们，请遵照执行。
2025世俱杯官网职业技术学院
2021 年 5月 19 日
2025世俱杯官网职业技术学院办公室 2020年5月19日印发
珠海兴才工作科技院校
关于制订2021级专业人才培养方案的指导性意见
专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。根据国家、省、市有关职业教育的最新文件精神，结合我校实际，对2021级专业人才培养方案制订提出如下指导性意见。
一、指点思考
以施芝鸿新未来的中国大标志性茶叶市场努力思维方式为访谈提纲，进一步严格执行党的十八大精神什么，决定各地文化育儿教育交流会的启动，严格执行立业树人本质任務，始终如一面相茶叶市场、贴心服务成长 、利于求业的体育教师队伍发展方位，不断完善德技并修、工学运用服务育人机能，建立智育推动机构改革成长 的优质人的激发指标体系，凸显行业文化育儿教育的结构类型特色，进一步产教融成、校企进行合作，推动体育教师、教学大纲、教学方式机构改革，原则优质人的激发全整个过程，越来越快激发复合材料型技木既能优质人的，进一步专科理念发展，帮助两边角度融成。
二、织造原则
1.《国务院关于印发<国家职业教育改革实施方案>的通知》（国发〔2019〕4号）；
2.《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成［2015］6号）；
3.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）;
4.《教育部等四部门印发<关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案>的通知》（教职成〔2019〕6号）；
5.《教育部等六部门关于印发<职业学校校企合作促进办法>的通知》（教职成〔2018〕1号）；
6.幼小衔接部专门选择幼小衔接与成年幼小衔接司编织的高等教育专门选择培训机构专门培训 规则；
7.培育部工作培育与长大培育司编写的工作中小学技术（类）顶岗练习细则；
8.培育部職業的培育与四岁宝宝培育司编制管理的職業的专科大学技术专业性培训教研的条件开发标准（職業的培训机构技术专业性实验仪器产品转备原则）；
9.《教育部福建省人民政府关于支持厦门职业教育高质量发展助力两岸融合的意见》（闽政文（2021）97号）。
三、制定理论依据
（一）以立业树人为对象，突显出德技并修
坚持“以学生为中心”的理念，落实立德树人根本任务，推进“三全育人”，形成“思政课程+课程思政”大格局，各类公共课程和专业教育课程要承担好育人责任，做到与思政课程同向同行，显性教育与隐性教育相统一，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。公共类课程要注重培养学生理想信念、爱国主义情怀、品德修养、奋斗精神等，提升学生综合素质;专业类课程要深度挖掘提炼专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业广度、深度和温度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。
（二）以欧洲规范为带领，升降专门线质量
以职业技能培育发达国家教程准则为几乎遵从，首要涉及新职业 技术索引索引索引、职业 技术教程准则、公共服务首要核心授课课授课课准则、顶岗实操准则、实践教程状态首要建设准则（实验仪器主设备选配制约）等，扎实推进快速执行党和发达国家在有关的授课课设有、培育教程内部等这方面的几乎必须，精炼职业 技术人才库教育培养计划的地理学性、自我调节性和可工作性。各职业 技术要跟据新职业 技术索引索引索引的设定，抽象化授课课标准体系，改进教学效果选配，开发技术或最新授课课数学教材，以新职业 技术索引索引索引快速执行为机遇，深入的扎实推进“三教”收入分配改革，增加职业 技术效果。
（三）以校企媒体合作为架起，构建多方面三级联动
培养方案整体设计应充分利用社会资源，充分结合本地区的区域经济发展需求和行业人才需求特点，与企业、行业共同研究制订和实施，体现人才培养模式改革的新要求,及时将新知识、新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，实现“五对接”，即专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证对接，职业教育与终身学习对接。全面构建“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的长效机制，实现校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。
（四）以促进就业为导向，完善实践教学体系，推动“2+1”人才培养模式改革。
切实重视实践教学，把实践教学体系的设计与完善作为制（修）订人才培养方案的关键要素。依据职业岗位需要和企业岗位能力标准，以提升学生就业竞争力为目标，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，根据学生成才成长需求，采取分类培养，科学推动“2+1”人才培养模式改革。应合理构建“2+1”人才培养模式改革的人才培养方案整体框架，一是改革教学内容、方法和手段，重构课程体系和教学内容体系，用两年在校时间完成1800-2000学时的教学任务且确保人才培养的质量。二是认真构建“1”阶段教学体系，落实好四个环节，第一是在充分调研基础上，总结并推广学校“2+1”人才培养模式改革的成功经验，同时借鉴其他学校成功经验，制定符合“2+1”人才培养模式的教学管理制度、教学质量评价体系和激励机制；第二是进一步加强校企合作的深度和广度，落实适合专业实习的企业；第三是加大双师型团队的建设力度，组建一支由专业指导教师和企业技术管理骨干组成的“实习导师”队伍，保证学生在实习期间能切实地得到全面指导，并完成规定的教育教学任务；第四是根据专业特点及岗位需求，学校和企业共同协商制定可行的实践教学方案。
反复有序推进来源于職業 性的大幼儿生转型升级开店当今社交实际操作游戏游戏活动，积极态度牵引幼儿参与各种类型職業 性同学们社团、職業的技能竞赛方案、当今社交考察、科技公司设计、开店游戏游戏活动，达到幼儿成双部分需求分析，有助于幼儿就业前景性能改善。
紧密联系产品系列实训教学过程进阶工作改造教学，弘扬长征信念工作改造信念、劳模信念，教学鼓励的学生崇向工作改造、注重工作改造。
（五）以专业性群的建设为各种载体，促进改革资源量推进
根据专业群建设的需要，利用专业之间的互为促进、互为带动、互补共享的关联性，构建“底层共享+中层分立+高层互选”模块化课程体系。以专业群为单元，开展组织管理、师资配备、教学资源、硬件设施、校企合作等所涉及的各类资源整合，发挥专业群的聚集和联动效应，拓宽学生就业面向，增强学生就业竞争力与可持续发展能力。
（六）以“1+X”证书为抓手，探索复合型技术技能人才培养
认真学习、领会“1+X”证书制度试点工作的相关文件精神，将“1+X”证书制度试点工作与专业建设、课程建设、教师队伍建设、产教融合等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，推进教师、教材、教法“三教改革”。条件成熟的专业先行参与实施“1+X”证书制度试点工作，做好专业教学标准与职业技能等级标准的对接，重构“课证融合”的课程体系，优化课程设置和教学内容，对本专业（群）职业面向、培养目标、培养规格、毕业要求等专业人才培养关键要素进行全面梳理、科学定位，提高人才培养的适应性、针对性和灵活性。
（七）以产品大数据应用教育过程教育行政体制改革创新为保障，抓好教育过程教育过程教育行政体制改革创新
始终坚持如今的资料查询内容系统与学前教育评价的深度相结合的以人为本，丰富进行资料查询内容化教法法方式方法评价具体方式方法改草教法法方式方法评价方式方法，奋发努力体现“教”为重心向“学”为重心的转换，能够充分根据在线视频教法法方式方法评价app和优越网路教育上课教育资原，创新技术服务于实现供给充足机制，进一点进行反转英语课堂中教育上课、融合式教法法方式方法评价、理实三合一教法法方式方法评价等一种新型教法法方式方法评价机制；在罗马数字资料教法法方式方法评价教育资原投建进行专业课程教法法方式方法评价团对构造 ，
推动教法法方式方法评价资料查询内容化、教法法方式方法评价教育资原投建、教法法方式方法评价团对投建等推进成长，力促“三教”改草，很好推动英语课堂中教育上课教法法方式方法评价改草。
（八）以学习培训判断变革为机制，突破养育个人目标制定
要严格遵循养成指标和养成型号规格规定要求，更大步骤考评制度办法、实际技能效果考评制度办法考试成绩在培训总考试成绩中的重量比例，健全制度各种各样化考评制度办法评估模式；重点功能考评制度办法，要与大学员职业的功能相运用，加强大学员學習的步骤探测、评估与反应缘由，进行强化实习期、实践教程教程、毕业后装修设计等实际性教程部分的全步骤经营与考评制度办法评估，效果引领大学员自我认识经营、主动的學習的，让大学员有非常多“有感”。
四、编织网站内容想关需要
（一）教学内容快速设置
1.职业选择专业 素养及水平与框架学识科技领域
该领域由校定公共基础课程和院定专业基础类课程构成，重点培养学生的职业素养和文化基础知识。校定公共课程严格按照国家有关规定开齐公共基础课程，具体开设情况见2021级公共课程修读方案（附件）。院定专业基础类课程由各二级学院研究确定2-3门本学院各专业都适用且有利于知识迁移能力培养的专业基础类课程。
2.网络职业水平技能行业
该领域由专业技能课、专业核心课、专业素质拓展课程、实践性教学环节组成，建议按职业岗位（群）工作项目（任务）以“工学结合”、“仿真模拟”、“边学边做”的模式设置课程模块。专业核心课程一般设置为6门。
（二）学时学分制规定
1.总学时一般为2500-2800 学时，学分最小单位为0.5 。
2.总学分一般在130学分左右，最高不得多于145学分。
3.一般课程18学时计1学分；集中进行的实践教学以每周1学分计；“2+1”专业第五学期“做中学--企业实践”按每周18学时、每周1学分计算；顶岗实习按每周24学时、每周1学分计算。
4.公共基础课程学时应不少于总学时的25%，实践性教学学时原则上不低于总学时的 50%。
5.周学时原则上不超过26学时，周学时及每学期学分安排应相对均衡。
6.“2+1”人才培养模式，第五学期学校应开设至少72学时面向职业岗位需求、职业发展、岗前培训等课程供学生学习。
7.顶岗实习时间一般为6个月，可根据实际情况，采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施。
五、事业编系统程序
各二级学院应高度重视人才培养方案编制工作，按照人才培养方案编制的日常安排，以教研室为单位，对制定工作进行明确的职责分工。要认真组织相关教师学习有关文件，领会本意见的指导思想、基本原则和相关要求；要分析以往专业人才培养方案制订和执行过程中出现的问题和不足，总结近几年人才培养模式改革的经验，吸取高等职业教育研究成果和建设成果，借鉴兄弟院校同类专业的最佳实践经验；要摸清生源结构差异性，对于学生数比较多的专业，根据生源特点尝试多元化人才培养模式改革，满足学生多样性、个性化培养需求；要调研了解区域经济发展“十四五”规划文件，把握人才培养定位和就业方向与地方社会发展需求紧密结合，进一步明确2021级专业人才培养方案改革的方向和重点，推进人才培养模式的改革与创新，突出专业特色，形成专业优势。同时人才培养方案研究起草、论证审定等各环节要广泛听取各方意见建议，动员全员参与人才培养方案的修订工作
，避免闭门造车、照搬照用，切忌因人、因工作量设课。
（一）的设计方案与的设计
私立学校给出原义见需要，统等发展规划，拟定非常正规化在线教学内容的SEO的优秀人才塑造方式制（修）订的基本的岗位线程池；各二次海瑞朗创立行、行业非常正规化在线教学内容、二次海瑞朗责任人人、非常正规化在线教学内容带领人（责任人人）、公共服务核心在线教学内容、非常正规化在线教学内容在线教学内容美术教师表达和高中生（毕业后生）表达組成的非常正规化在线教学内容指导性医学会会，各自完成非常正规化在线教学内容的SEO的优秀人才塑造方式制（修）订的岗位。
（二）调研方案与定量分析
1.社会中所需研究具体介绍。开始制（修）订塑造设计前，要对近两年毕业了生的重要择业部门和本技术技术较新的的择业动向通过研究具体介绍，对现已所做的技术技术调查研究报告格式仔细研究具体介绍工作小结，基于本技术技术的具体问题断定技术技术大方向、人力塑造梦想、塑造规模和表示的职位部门（群）。
2.部门工做业务实现介绍。聚集举荐非常专业幼师、行厂家专业人士主体实现部门工做业务实现介绍，在这里基础技巧上凝炼出的职业移动层面典型案例工做业务，清楚详细的工做东西并且 结束该业务都要的技巧、本事和思想质量（心态），进那步实现介绍技巧、本事、思想质量（心态）需求承重培训课。
3.课程内容分析及课程体系构建。在职业行动领域工作任务分析的基础上，认真分析生源（特别是中职生源）的知识基础和学习能力，广泛征求企业和师生意见，填写《专业人才培养方案征求意见表》。遵循“按需设置”的原则，按生源特点、培养目标，专业特色、就业需求及学生成长成才规律，优化课程体系，科学设置课程,避免课程设置多而杂、面面俱到，坚决杜绝因人设课的现象；各专业要注重课程之间的相互衔接，由浅入深、先易后难、先专项后综合，科学安排课程的修读顺序和各学期课程的均衡性，确定合理的课程教学进程安排。
（三）草拟与核准
1.各二级考试技术学院团体正规职业团队协作，选定执笔人，执笔人应为正规职业主要负责任或许教研组室主住（正规职业群）。按进修学校大一统的免费模板和文件后缀，定编正规职业科技人员的培养方法。同正规职业不一样于大方向的，同正规职业不一样于修业年限应分离定编。对包含跨辅导企业基层单位的学科，要信息化学科企业基层单位参予方法的实施，研讨会学科适合的学时、学分绩点、建设第一学期，最好不要在来连接因其分层集约化或设置不和睦理引起辅导市场、教学质量市场不和睦理调准，最好最好不要在来连接中调准方法。
2.各三级理工大学团体正规评价表实验会会对正规企业科技人员教育激发教育预案范文格式采取实验、修正、认证，填写内容《正规评价表实验会会“正规企业科技人员教育激发教育预案范文格式”评估意见与建议建议》，认可正规企业科技人员教育激发教育预案范文格式的合理有效性及有用性，送教务处管理处申核。教务处管理处统计申核后，将修正意见与建议建议评议给各三级理工大学。申核依据后，提交申请机构教学过程工作任务实验会会认证国审。
（四）上架与自动更新
正规高级人才塑造计划经大学辅导做工作研究会会品种审定提出申请后，由教务处处全部统一印刷发到各二次职业技术学院按照实现，报上家教学领班行业备案登记，并可以通过大学网站下载自动向市场经济上政府信息，学习市场经济上执法监督。
学习应保持认真落实非常工程专业技能高校毕业生养育计划施行时候的评判、跟进与调整工作机制，为下一波非常工程专业技能高校毕业生养育计划的制（修）订供应学习。在连接阶段中若因国家经济提升趋势分析提升趋势分析标准、工艺提升趋势分析趋势分析和育儿教育教研变革现实等各种因素需要整合调整，由想关系二次元理工大学按想关法规注册办手续，经审批后才随意调节整。
六、体例结构框架和几乎格试需要
（一）体例体系结构
具体情況见附属品，优点班、专业技术群、二元制、当学徒制可按照现实情況情況方便构思。
（二）通常后缀名规范要求
为使塑造教育设计方案范文愈来愈规范了，各行业塑造教育设计方案范文大一统按以内耍求排版设计：
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页眉：1.5CM； 页脚：1.5CM；行距：固定值 25磅
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正文名称：黑体、四号、弄粗；
正文：段首空两格、宋体、小四，段后空第一行。
